ET FOLKETINGSVALG ER OVERSTÅET, og snart sætter en ny undervisningsminister sig i stolen. I
Gymnasielærerne har vi et stort ønske til, hvor den nye minister skal begynde - forhandlingerne
om indholdet på EPX. Vi står med en reform, der ikke bare justerer i kanten af
uddannelsessystemet, men som bliver hovedvejen for en meget stor del af en
ungdomsårgang.
I Thisted forventes 57 procent af de unge at starte på EPX. På Lolland er det 58 procent. I
Kalundborg 55 procent. Det viser tal fra Børne- og Undervisningsministeriet. EPX bliver
fundamentet for så stor en del af vores unge, at vi ikke kan leve med uklarhed. Derfor bør de
politiske forhandlinger og afklaring om kvalitet og indhold på EPX have meget høj prioritet.
Ungdomsuddannelser skal åbne de unges muligheder for videre uddannelse
I Gymnasielærerne har vi fokus på, at EPX får et fagligt niveau, der giver reel adgang til videre
uddannelse. EPX-ekspertgruppen har med bred fundering i sektoren leveret et grundlag for
netop det. Det er afgørende, at de unge får kompetencer, som andre uddannelser
og arbejdsgivere har tillid til. Derfor er vores klare opfordring til en kommende regering uanset
farve og sammensætning, at den sikrer de unges fremtidsmuligheder og følger EPX-
ekspertgruppens anbefalinger. Anbefalingerne balancerer de mange hensyn i sektoren på en
knivsæg og nyder en bred opbakning, også fra Gymnasielærerne.
DEBATSERIE: DAGSORDENEN FOR KOMMENDE UNDERVISNINGSMINISTER
A4 Uddannelse har igangsat en debatserie med udgangspunkt i spørgsmålet: Hvis jeg skulle sætte dagsordenen for en kommende undervisningsminister
25.03: Flemming Zachariasen, direktør U/NORD
30.03: GL
EPX skal være en både praktisk og en teoretisk uddannelse med et solidt fagligt
fundament. Som ekspertgruppen skriver i anbefalingerne, oplever både
erhvervsuddannelserne og de videregående uddannelser i stigende grad, at elever og
studerende har problemer med færdighedsniveauet i dansk, engelsk og matematik. Det er et
klart aftagersignal, som ikke kan ignoreres. Derfor skal vi fastholde de faglige krav – ikke
sænke dem. Samtidig skal vi insistere på, at EPX bliver en almendannende
ungdomsuddannelse, for i en tid præget af kriser, misinformation og pres på demokratiet har
vi brug for unge, der kan tænke kritisk, forstå verden og tage ansvar.
Uden et tredje år risikerer vi nye geografiske skel
Et helt centralt spørgsmål er, om EPX reelt giver adgang til professionsuddannelser i hele
landet. Adgangen til uddannelser som lærer eller sygeplejerske forudsætter i dag A- og B-
niveau i stammefag som dansk, matematik og engelsk. Det er krav, som
professionsuddannelserne stiller med god grund.
Hvis EPX skal kunne udgøre en fuldgod erstatning for HF, kan vi ikke nøjes med det toårige
forløb. Det tredje år er en forudsætning, som bør integreres i EPX-uddannelsens samlede
sammenhæng. Det skal være muligt inden for den givne ramme – også uden for de store byer.
Hvis EPX udelukkende udbydes toårigt mange steder, risikerer vi at skabe nye geografiske skel i
uddannelsessystemet. Hvor unges muligheder risikerer at komme til at afhænge af deres
postnummer. Det er svært at forklare en ung i Thisted, på Lolland eller i Kalundborg, hvorfor vejen til videreuddannelse er længere for dem end for andre.
Lærerne er forudsætningen for, at det lykkes
Opgaven for EPX er et ambitiøst løft af en bred målgruppe. EPX bliver en kompleks uddannelse
med en bred elevgruppe og nye undervisningsformer – og der vil være elever, som har brug
for støtte for at nå op på B-niveauet. Det stiller store krav til lærerne. Gymnasielærere med
stærk faglighed og didaktisk kompetence er afgørende for, at eleverne faktisk bliver løftet, og
det kræver tid, efteruddannelse og ordentlige løn og arbejdsvilkår. EPX skal være en
uddannelse med høj kvalitet og prestige, og de faglige krav må fastholdes.
Derfor opfordrer vi til at genoptage forhandlingerne snarest muligt og skabe en
ungdomsuddannelse, der åbner døre for alle unge i hele landet.
