EKSPERTGRUPPEN FOR EPX FORTJENER stor ros. På kort tid har gruppen leveret et velovervejet bud på, hvordan en ny EPX-uddannelse kan se ud – og dermed lagt fundamentet for det, vi i Dansk Industri mener, kan blive en reel gamechanger for mange unge.
Anbefalingerne rummer flere stærke greb: ambitionen om faglige niveauer højere end c-niveau på den toårige EPX, et dannelsesbegreb der også rummer praktiske kundskaber, et tydeligt erhvervs- og professionsrettet formål samt fire brede linjer, der åbner døren til en mangfoldighed af job og uddannelser.
DEBATSERIE OM INDHOLDET PÅ EPX
Ekspertgruppens anbefalinger til det faglige indhold, strukturen og identiteten på EPX blev offentliggjort 15. december. Anbefalingerne bliver afsæt for kommende politiske forhandlinger om det faglige indhold på EPX.
Men anbefalingerne møder både modstand og opbakning blandt professionshøjskoler, erhvervsskoler, erhvervsakademier, den forberedende grunduddannelse (FGU), gymnasierne - og ikke mindst mellem arbejdsgiver- og arbejdstagerorganisationer.
A4 Uddannelse har spurgt de forskellige aktører, hvad de konkret mener om anbefalingerne og bedt dem komme med konkrete nedslag. Denne debatserie viser deres forskellige synspunkter.
- 16. december: KP: Kun én gren peger tydeligt mod velfærdsuddannelserne på EPX
- 17. december: Tekniq: Plant EPX solidt – så unge får faglig power og trivsel i top
- 19. december: Lederne om EPX: Et vigtigt (og tiltrængt) skridt for fremtidens unge
- 22. december: BUPL: Stor tidsel i EPX-anbefalinger
- 2. januar: GL: Det tredje år på EPX hænger og dingler
- 6. januar: DA: EPX-anbefalinger sætter rette kurs. Men lavt fagligt niveau er en falliterklæring
- 7. januar: Dansk Erhverv: To spørgsmål kan rive EPX'en i småstykker
- 8. januar: Danske Landbrugsskoler: Der er elementer i ekspertgruppens arbejde, som kræver udforskning og formning for at kunne realiseres
- 15. januar: SMVdanmark: EPX kræver en nytænkning af de boglige fag og obligatorisk efteruddannelse
- 20.januar: DI: Det helt afgørende, at det erhvervsrettede står i centrum i den nye gymnasiale uddannelse
For Dansk Industri er det et særskilt mål for EPX, at flere gymnasieelever stifter bekendtskab med deres næste uddannelse og karriere, herunder det faglærte arbejdsmarked. EPX skal forberede til både erhvervsuddannelser og videregående uddannelse. Uddannelsesvalget skal åbnes op, for det er fortsat DI’s mål, at der uddannes flere faglærte i Danmark. Derfor er det helt afgørende, at det erhvervsrettede står i centrum i den nye gymnasiale uddannelse.
LÆS OGSÅ: Dansk Industris topchef vender tommelfingeren nedad, når han gør status på erhvervsskoler
EPX kan blive en stærk erhvervsrettet gymnasial uddannelse – men kun hvis ambitionen følges til dørs. Det erhvervsrettede og virksomhedsnære skal ikke ligge i periferien af uddannelsen, men være rygraden i formålsparagraf, indhold, struktur og udførsel. Og her må ekspertgruppens forslag om introduktionen af ”gørelyst” og et bredere dannelsesbegreb roses, ligesom det høje faglige niveau sikrer, at EPX bliver attraktiv for unge og forældre, da den viser tydelige og troværdige veje videre.
DET FORUDSÆTTER KLARE KRAV til de faglige rammer og faciliteter, så der sikres reelt og tilstrækkeligt praksisfagligt og erhvervsrettet indhold. Og så skal der være tætte, forpligtende samarbejder mellem EPX-uddannelsen, det lokale erhvervsliv og aftageruddannelserne – både erhvervsuddannelser og videregående.
Virksomhederne må ikke blive tilfældige gæster i undervisningen. De skal være integreret i hverdagen. Hvis flere unge efter EPX skal vælge en erhvervsuddannelse eller en videregående uddannelse, skal de møde både uddannelserne og det arbejdsmarked, de uddanner til – i både praksis og teori. Når EPX introducerer den grønne omstilling og bæredygtighed, kunne det for eksempel tage udgangspunkt i vindmøller, dataindsamling, afrapportering, klimasikring og energieffektivisering – problemstillinger som står helt centralt for danske virksomheder.
Det er derfor også afgørende, hvilket arbejdsmarked de unge møder. Når industri, bygge og anlæg samt handel og transport står for knap 45 procent af beskæftigelsen, skal linjer, fag, cases og virksomhedssamarbejder afspejle netop det. Virkelighedsnær undervisning kræver virkelighedsnære eksempler og kompetencer.
EPX skal blive en stærk bro mellem skole og arbejdsmarked. Men broen holder kun, hvis den bygges solidt – med det erhvervsrettede og virksomhedsnære som bærende konstruktion. Og heldigvis har Danmark historik for at bygge stærke broer, der sender os alle godt på vej, så udgangspunktet er godt.
