”DER VILLE JEG DA GERNE GÅ”, tænkte jeg, da jeg læste ekspertgruppens anbefalinger til indholdet på den nye gymnasieuddannelse, EPX.
Jeg har en HTX i bagagen fra før jeg blev uddannet maskinarbejder. Mens jeg gik på HTX, var det i mødet med drejebænken på erhvervsskolens værksted i forbindelse med arbejdet i linjefaget “maskine”, at jeg blev grebet af det tekniske håndværk og valgte den faglærte vej.
Det er det potentiale, anbefalingerne til EPX kan forløse. At man på sin gymnasiale uddannelse ikke bare undervises på forskellige måder, men også faktisk får indsigt i, hvad håndværk, produktion og tekniske fag indebærer, før man skal træffe sit uddannelsesvalg.
DEBATSERIE OM INDHOLDET PÅ EPX
Ekspertgruppens anbefalinger til det faglige indhold, strukturen og identiteten på EPX blev offentliggjort 15. december. Anbefalingerne bliver afsæt for kommende politiske forhandlinger om det faglige indhold på EPX.
Men anbefalingerne møder både modstand og opbakning blandt professionshøjskoler, erhvervsskoler, erhvervsakademier, den forberedende grunduddannelse (FGU), gymnasierne - og ikke mindst mellem arbejdsgiver- og arbejdstagerorganisationer.
A4 Uddannelse har spurgt de forskellige aktører, hvad de konkret mener om anbefalingerne og bedt dem komme med konkrete nedslag. Denne debatserie viser deres forskellige synspunkter.
16. december: KP: Kun én gren peger tydeligt mod velfærdsuddannelserne på EPX
17. december: Tekniq: Plant EPX solidt – så unge får faglig power og trivsel i top
19. december: Lederne om EPX: Et vigtigt (og tiltrængt) skridt for fremtidens unge
22. december: BUPL: Stor tidsel i EPX-anbefalinger
2. januar: GL: Det tredje år på EPX hænger og dingler
5. januar: DA: EPX-anbefalinger sætter rette kurs. Men lavt fagligt niveau er en falliterklæring
7. januar: Dansk Erhverv: To spørgsmål kan rive EPX'en i småstykker
8. januar: Danske Landbrugsskoler: Der er elementer i ekspertgruppens arbejde, som kræver udforskning og formning for at kunne realiseres
15. januar: SMVdanmark: EPX kræver en nytænkning af de boglige fag og obligatorisk efteruddannelse
20.januar: DI: Det helt afgørende, at det erhvervsrettede står i centrum i den nye gymnasiale uddannelse
21. januar: FGU-direktør: EPX skal være treårig og landsdækkende for at løfte de unge fagligt og socialt
22. januar: Metal: EPX kan blive nøglen til flere faglærte – men politikerne skal have tre fokuspunkter til forhandlingerne
Derfor er det også særligt positivt, at der foreslås fire brede ”grene”, som ikke er forskole til bestemte uddannelser, men i stedet åbner døre og inviterer til tværfaglige projekter, samarbejder med erhvervslivet og derigennem inspirerer og afklarer de videre muligheder i uddannelser og job.
LÆS OGSÅ: Ekspertgruppe anbefaler helt nye obligatoriske fag på EPX
SÅ DET TEGNER GODT. Men for Dansk Metal bliver EPX kun en succes, hvis den fører til flere faglærte i sidste ende. Så når politikerne inden længe skal til forhandlingsbordet og omsætte anbefalinger til konkrete og realiserbare beslutninger, bør de holde fokus på disse ting:
- At EPX skal ændre elevstrømmene i ungdomsuddannelsessystemet. EPX skal være en gymnasieuddannelse også for dem, som i dag ville vælge det treårige gymnasium og derfor være en attraktiv uddannelse med høje ambitioner, som tiltaler både drenge og piger, de faglige talenter og dem, der ville have valgt EUX.
- Ikke bare adgangen, men også overgangen til erhvervsuddannelserne, når grundforløbene fjernes eller forkortes, men der stadig er overgangskrav til erhvervsuddannelserne. For eksempel har flere metaluddannelser krav om fysik-fag på eksamensbeviset. Man er nødt til allerede nu og i en politisk aftale sikre, at der er sikret sammenhæng og overgang fra EPX til (de tekniske) erhvervsuddannelser.
- EPX skal ikke blive en blindgyde eller omvej til erhvervsuddannelserne. Med ekspertgruppens anbefalinger er det blevet endnu mere tydeligt, at der er brug for en hovedvej – ikke bare en cykelsti – direkte til erhvervsuddannelserne ved siden af EPX og de andre gymnasiale uddannelser. Over halvdelen af dem, der i dag tager en Metal-uddannelse, kommer direkte fra folkeskolen – 26 procent direkte fra 9. klasse. Og langt de fleste af dem falder ikke fra eller ombestemmer sig undervejs. De er motiverede, afklarede og i stand til at gennemføre en erhvervskompetencegivende uddannelse. De skal ikke tvinges ind i en skoledag med 70 procent gymnasiale grundfag i 1.g.
EPX kan blive en stærk bro mellem skole og arbejdsliv – og et vigtigt bidrag til at løse manglen på faglært arbejdskraft. Men kun hvis politikerne holder fast i ekspertgruppens grundidé: gørelyst, brede grene og åbne døre … og flere hovedveje i fremtidens uddannelseslandskab.
