EPX-EKSPERTGRUPPENS ANBEFALINGER til indholdet af den nye EPX-uddannelse er ambitiøse og vidner om et grundigt arbejde. I FGU Danmark glæder vi os over tydeligt at kunne genkende erfaringerne fra forberedende grunduddannelse (FGU). Det gælder både fokus på praksis, fleksibilitet, vejledning og elevernes forskellige forudsætninger.
DEBATSERIE OM INDHOLDET PÅ EPX
Ekspertgruppens anbefalinger til det faglige indhold, strukturen og identiteten på EPX blev offentliggjort 15. december. Anbefalingerne bliver afsæt for kommende politiske forhandlinger om det faglige indhold på EPX.
Men anbefalingerne møder både modstand og opbakning blandt professionshøjskoler, erhvervsskoler, erhvervsakademier, den forberedende grunduddannelse (FGU), gymnasierne - og ikke mindst mellem arbejdsgiver- og arbejdstagerorganisationer.
A4 Uddannelse har spurgt de forskellige aktører, hvad de konkret mener om anbefalingerne og bedt dem komme med konkrete nedslag. Denne debatserie viser deres forskellige synspunkter.
16. december: KP: Kun én gren peger tydeligt mod velfærdsuddannelserne på EPX
17. december: Tekniq: Plant EPX solidt – så unge får faglig power og trivsel i top
19. december: Lederne om EPX: Et vigtigt (og tiltrængt) skridt for fremtidens unge
22. december: BUPL: Stor tidsel i EPX-anbefalinger
2. januar: GL: Det tredje år på EPX hænger og dingler
6. januar: DA: EPX-anbefalinger sætter rette kurs. Men lavt fagligt niveau er en falliterklæring
7. januar: Dansk Erhverv: To spørgsmål kan rive EPX'en i småstykker
8. januar: Danske Landbrugsskoler: Der er elementer i ekspertgruppens arbejde, som kræver udforskning og formning for at kunne realiseres
15. januar: SMVdanmark: EPX kræver en nytænkning af de boglige fag og obligatorisk efteruddannelse
20. januar: DI: Det er helt afgørende, at det erhvervsrettede står i centrum i den nye gymnasiale uddannelse
21. januar: FGU-direktør: EPX skal være treårig og landsdækkende for at løfte de unge fagligt og socialt
23. januar: Metal: EPX kan blive nøglen til flere faglærte – men politikerne skal have tre fokuspunkter til forhandlingerne
29. januar: Zealand: EPX-undervisere skal uddannes på en helt ny måde
30. januat: FGU: EPX skal være til for eleverne – også dem fra FGU
Det sender et vigtigt signal om, at EPX ikke er tænkt som en traditionel boglig ungdomsuddannelse, men som et reelt og efterspurgt alternativ for flere unge.
En reel mulighed for FGU-elever
I FGU Danmark har vi fulgt ekspertgruppens arbejde med stor interesse. Ikke mindst fordi det har været afgørende for os, om EPX faktisk bliver en reel mulighed for FGU-elever – ikke kun på papiret, men også i praksis.
Her er anbefalingerne meget opløftende. Vi kan tydeligt se, at ekspertgruppen har været inspireret af erfaringerne fra FGU, idet de anbefaler, at EPX skal være en uddannelse, der bygger videre på praksisnær undervisning, fleksible niveauer og fokus på den enkelte elevs udvikling.
Det er afgørende, hvis EPX skal lykkes med at favne unge, der efterspørger eller har brug for en anden form for ungdomsuddannelse.
EPX skal være til for eleverne
Noget af det, der står centralt frem i anbefalingerne, er det gennemgående elevfokus. Det er et princip, som bør fastholdes i alle valg om indhold, prøver og organisering i den videre omsætning af anbefalingerne. Erfaringerne fra FGU viser tydeligt, at når uddannelser tager udgangspunkt i de unges motivation, livssituation og læringsbehov, øges både trivsel og gennemførelse.
Her er det et afgørende skridt, at ekspertgruppen har fokus på, at det praktiske skal indgå og vurderes på lige fod med de almene fag i undervisning og prøver. Når praksis, konkrete produkter og anvendelsesorienteret viden får samme vægt som klassiske fag, sender det et klart signal om, at forskellige kompetencer er lige værdifulde. Det understøtter den ønskede gørelyst og giver flere unge mulighed for at lykkes.
Samtidig er anbefalingernes fokus på en stamme og stamklasser vigtigt. Erfaringer fra FGU viser, at for mange unge er trygge fællesskaber en forudsætning for læring og fastholdelse.
Det er godt set af ekspertgruppen, at en fleksibilitet i prøveniveauerne er nødvendig, idet der lægges op til, at det skal være muligt for elever at gå til prøve på lavere end b-niveau – dog med forudgående vejledning. Den fleksibilitet giver mulighed for at rumme flere unge.
EPX må ikke være mere af det, eleverne tidligere har mistet motivationen af
Vi ser dog også klare opmærksomhedspunkter. Dansk og matematik fylder fortsat meget i anbefalingerne. Det er forståeligt, men hvis undervisningen bliver for bogligt tung, risikerer vi, at netop de unge, EPX skal favne, mister motivationen og falder fra.
Mange unge efterspørger i dag en anden form for undervisning, der skaber større motivation. Det stiller krav til større variation, kobling til praksis og et helt tydeligt formål. Vi skal passe på med at fylde så mange mål, niveauer, fag mv. ind i EPX, at vi ender med at gå i fælden og at give de unge mere af det samme.
Noget af det vi savner i anbefalingerne, er koblingerne i det samlede uddannelsessystem. For EPX får betydning for det samlede uddannelsessystem, og indholdet og organiseringen af EPX kan derfor ikke stå alene. Det handler både om samarbejdet på tværs af uddannelseslandskabet og om det samlede institutionslandskab.
Fra FGU ved vi, hvor vigtigt samarbejdet med både grundskole, ungdomsuddannelser, erhvervslivet med videre er, både i forhold til vejledningen af eleven, at sikre et stærkt kædeansvar og for elevens overgange i uddannelsessystemet. Derfor er der også vigtigt, at indholdet i undervisningen ligger i forlængelse af hinanden.
Dertil ved vi, hvor afgørende nærhed til uddannelse er. Lange transportafstande kan i sig selv være en barriere for mange unge. Vi håber og opfordrer til, at koblingerne bliver et afgørende fokuspunkt i den videre omsætning af anbefalingerne og omlægningen af institutionslandskabet.
Husk FGU i ligningen
Vi er selvfølgelig meget optagede af koblingen til FGU. FGU er allerede i dag en central aktør for unge, der ikke opnår adgang til eller falder fra en ungdomsuddannelse. Den rolle forsvinder ikke med EPX – tværtimod bliver den endnu vigtigere og tydeligere. Så hvis ambitionen er at mindske frafald og give flere unge fodfæste i uddannelse og job, kan FGU ikke stå i periferien.
For at sikre koblingen mellem FGU og EPX er det vigtigt, at der etableres en EPX-forberedende pakke på FGU – på linje med den nuværende HF-forberedende pakke. Det vil give de unge en tydelig vej, skabe fælles forventninger mellem institutionerne og sikre, at overgangen til EPX bliver realistisk og tryg. Uden en sådan forberedelse risikerer vi, at EPX bliver formelt åben, men reelt utilgængelig for en stor gruppe unge.
